Доктор педагогических наук, профессор, руководитель европейских проектов по разработке учебников по РКИ и для билингвов

Вена, Австрия

Все преподаватели и студенты заинтересованы в хороших учебниках по РКИ.

Основные 10 препятствий на пути к созданию хороших учебников.

Причины: отсутствие комплексного подхода.

Учебник - это модель реализации системы обучения иностранных языков.

Система обучения - методика преподавания РКИ.

Все зависит от коммуникативного статуса языка. Теория и технология.

8 методик:

1. Русский язык как родной

2. Русский язык как неродной

3. Русский язык как второй или третий как иностранного языка в языковой среде

4. Русский язык как второй или третий как иностранного языка вне языковой среды

5. Русский язык как второй или третий как иностранного языка в славянской аудитории

6. Преподавание в билингвальной среде

7. Преподавание в билингвальной школе

8. Русский язык в международной среде

Недооценка новых образовательных парадигм.

Переход к межкультурному образованию.

Цель: Формирование межкультурной компетенции.

Достижение понимания в процессе межкультурного диалога.

Тексты - дискурсы - связанные тексты.

Средства - национальноориентированные учебники, которые разрабатываются представителями русской культуры и теми представителями, которые являются основными в стране.

Учебник - это объект, это не справочник, не путеводитель, не собеседник.

Серия учебно-методического комплекса.

Автор учебника - это особая профессия.

Учебник должен учитывать статус: возраст обучающегося и культурно-национальную среду.

Книга для преподавания не нужна.

Учебник должен соответствовать международным требованиям.

Учебник должен моделировать 4 вида коммуникации.

Создание учебника для конкретной страны.

Недавно увидели свет учебники для школ выходного дня.

В издательстве "Реторика" в Латвии вышли учебники для 4-го класса. Автор учебника - Бердическсий Анатолий Леонидович.

  14.11.2021